1.) Averigua en qué consisten los daños hepáticos que puede provocar un medicamento
Las células hepáticas, llamadas hepatocitos, juegan un papel vital en el funcionamiento del hígado. Si estas células trabajan demasiado para extraer las sustancias químicas de la sangre, o si sufren lesiones debido a infecciones, pueden producirse reacciones químicas anormales que muy probablemente las dañen.
2.) ¿Recuerdas que algún medicamento te haya ocasionado efectos secundarios?
El nolotil que me pusieron tras la operación del oido me hizo vomitar mucho, aunque en la 1º vez que me operaron me hizo otro efecto como hacerme dormir mucho.
3.)¿Qué opinas sobre el hecho de estas investigaciones se llevan a cabo en laboratorios universitarios y que las compañias farmacéuticas solo puedan contribuir con fondos y orientación?
Pues me parece bien por que asi los farmaceúticos no se benefician siempre de estos estudios y aparte que los laboratorios puedan investigar más.
4.) ¿Qué ventajas e inconvenientes encuentras en la farmacogenómica?
Pues el incoveniente es el gasto económico que conyeva. Y la ventaja es el estudio y el hecho de que puedan sacar medicamentos que ayuden a combatir emfermedades o simplemente prevenirlas.
1.) Estos son titulares de noticias singulares sobre trasplantes durante el pasado año. Elige una, o más si te apetece, e investígala. Si otros compañeros eligen otras, podéis dedicar un rato de laclase a comentarlas. Puede surgir un debate interesante, ya que el mundo de los trasplantes no solo tiene que ver con la ciencia, sino también con la ética, la psicología, la economía…
<< CIRUJANOS FRANCESES TRASPLANTAN POR PRIMERA VEZ EL ROSTRO DE UN CADÁVER A UNA MUJER DESFIGURADA>>
París/ Madrid- Isabelle no se reconocerá cuando pueda mirarse al espejo. Isabelle (nombre inventado) es una francesa de 38 años que nunca ha visto su nueva cara. Isabelle también es un caso único en la historia médica, pues el domingo fue la primera persona a la que se le trasplanta parte del rostro de una persona muerta. E Isabelle es, sobre todo, una difícil incógnita, pues semejante operación, de alto riesgo médico y psicológico, podría suponer un rechazo del cuerpo a los nuevos tejidos, o incluso de la paciente a su nuevo rostro.
Una tarde del pasado mes de mayo, Isabelle fue atacada en la localidad de Valenciennes (norte) por unos perros. Los animales le mordieron el rostro y le arrancaron los dos labios y parte de su nariz. Desfigurada, fue tratada por el Hospital Universitario de Amiens. Los expertos en cirugía maxilofacial llegaron a la conclusión de que los daños sufridos «eran extremadamente difíciles, casi imposibles, de reparar mediante las técnicas habituales».
- las mosquiteras blancas contra la malaria rechazadas por su color, pues una alternativa serie cambiar su color o transparentes.
-La negativa de Zambia a introducir alimentos geneticamente modificados por considerarlos peligrosos para la salud .Le daría el producto sin decirles que ese alimento es es el modificado, para que lo comprobaran ellos mismos.
2.) ¿Podrías encontrar situaciones en los países desarrollados en los que una propuesta científica
para mejorar la salud se encuentre con barreras éticas, sociales o culturales?
para mejorar la salud se encuentre con barreras éticas, sociales o culturales?
Un claro ejemplo son los testigos de geoba.
1.) Busca información sobre el grupo europeo de ética de las ciencias¿quién lo financia?¿Qué formación tienen sus miembros?¿merecen confianza sus opiniones?
Está financiado por la Unió Europea y está compuesto por 12 miembros, de diferentes países y expertos en biología y genética, la medicina, la informática, la filosofía o el derecho.
Yo creo que si porque , son personas con sus estudios y pertenecen a campos diferentes y ¿quienes mejores que ellos que estudian eso?
2.) ¿Qué aplicaciones de la nanotecnología se describen en el artículo?¿qué riesgos aprecian sus detractores?
Se describe que se podrían utilizar para un diagnóstico más preciso y para el tratamiento, como protesis más avanzadas o medicamentos con sistema electrónico incorporado.
Y los riesgos pues el pensamiento de las personas de tener robots metidos en su cuerpo.
3.) ¿Sobre que dos aspectos del desarrollo de las nanotecnologías llama la atención del grupo eruropeo de ética de las ciencias?
1º La seguridad de los productos.
2º Que la nanotecnologia puede reunir una serie de requisitos como el de utilizarse de manera farmaceutica y a la vez un instrumento electrónico.
4.) ¿Sabes si cerca de donde vives hay científicos investigando en nanotecnologías?Averigualo.
En córdoba.
1.) ¿Cual de los tres artículos te aparece que explica mejor la noticia?
El primero me parece que esta más completo porque da mas detalles.
2.) ¿Cuál es la ventaja de la creación de un órgano para trasplante a partir de células madre del posible receptor?
No solo se dependeria de los donantes para realizarse un trasplante.
3.) ¿Qué supone este logro de la ciencia? ¿Qué camino abre esta investigación en medicina?
Es una gran avance ya que será posible salvar muchas vidas gracias a esta nueva investigación.
4.) ¿Qué se puede conseguir mediante el cultivo de células madre?
La regeneración de tejidos y el poder realizar un trasplante de órganos sin esperar el rechazo.
5.) ¿Qué idea previa sobre las células cardíacas,objeto de debate,ha sido confirmada con esta investigación?
1)Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué investigaciones previas hizo Jenner antes de atreverse a realizar su famosa experiencia con el niño James Phipps?
Investigó si una leve enfermedad de las vacas podría conceder inmunidad frente a la viruela humana, registro durante años los casos de viruela de vaca en los granjeros y confirmó que era cierto por lo que tuvo la idea de elaborar un método de prevención(la vacuna).
b) Describe la experiencia de Jenner y la conclusión a la que llegó.
A un niño de 8 años le inocularon la pus de una pústula de la vaca,al niño le salió solamente una pústula que sanó rápidamente, al cabo de semanas le inocularon pus de una persona y no le pasó nada
Jenner llegó a la conclusión de que este niño ya estaba inmunizado contra la viruela.
2.) En la época de Jenner se desconocía por qué la vacuna inmunizaba a las personas frente a la viruela humana.
a) Busca en el texto la explicación que se daba en aquella época a la función preventiva de la viruela de las vacas.
No había una explicación posible, lo único que se sabía con cierta certeza es que una vez padecida la enfermedad no se volvia a tener.
b) Busca información sobre lo que se sabe hoy acerca del sistema inmune y los tipos básicos de respuesta inmunológica, y con estos conocimientos actuales explica el mecanismo por el que las vacunas previenen las enfermedades.
Cuando el virus entra en nuestro cuerpo es siempre detectado por nuestro sistema inmurológico y dicha enfermedad es atacada por los globulos blancos, al ocurrir este proceso , nosotros en nuestro sistem.inmunitario tenemos una células de memoria , que nos permite hacernos inmume a esa enfermedad
La vacunación consiste en inocular a una persona sana el microorganismo de la enfermedad atenuado, es decir haciéndole una serie de cambios, para hacerlo más indefenso conservando sus mismo antígenos pero sin capacidad infectiva.
3.) Después de leer el texto, responde a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué problema encontró Smmelweis en la maternidad de Viena?
Que había una alta tasa de mortalidad entre las parturientas debido a una enfermedad que se llamaba fiebre puerperal.
b) Señala las hipótesis previas que se barajaron para explicar el problema y las razones por las que se rechazaron.
- 1º hipótesis : era debido a una epidemia que afectaba a las embarazadas solamente pero las embarazadas que tenían a sus hijos en las calles se salvabanaún siendo épocas de epidemias.
- 2º hipótesis: la diferencia de trato según la clase social: que se descartó porque se comprobó que las camas iban asignándose por azar.
- 3º hipótesis: los estudiantes no las trataban como debían, pero al comprobar que las heridas eran mayores en el parto que lo que provocaban los estudiantes, y que también trataba a las parturientas la comadrona y no bajaba la tasa de mortalidad, por esto se rechazó.
c) Describe la hipótesis principal que sostenía Semmelweis, las observaciones en las que se basó y lo que le convenció de que seguía la pista correcta.
La hípótesis definitiva es que los estudiantes después de diseccionar cadáveres atendian a las parturientas,se basó en que un amigo murió por los mismos síntomas al cortarse con un escalpelo, por lo que llegó a la conclusión de que entraba en su cuerpo materia putrefacta y morían.
d) Describe las medidas que propuso para resolver el problema y que resultado se obtuvo.
Pues que hubiése más higiene a la hora de tratar con pacientes como es por ejemplo , lavarse las manos con jabón y con una mezcla de cal clorada, y el resultado que obtuvo fue el rechazo de los médicos y lo despidieron.
4.) Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Qué tienen en común los descubrimientos de Jenner y de Semmelweis?
Que los dos son de enfermedades infecciosas de alta mortalidad ,de sus prevenciones y el tratamiento para estas.
b) ¿Qué diferencia encuentras entre los procesos de investigación llevados a cabo por cada uno estos genios en relación con la generación de la hipótesis principal?
Que Jenner empezó a investigar debido a un rumor de los granjeros, y Smmelweis al ser consciente de la alta mortalidad.
c) Teniendo en cuenta que ambos investigadores culminaron con éxito los problemas que abordaron, ¿qué factores de tipo no científico pudieron haber influido para que el decubrimiento de Jenner tuviera una mayor aceptación social que el de Smmelweis?
1.)Contesta las siguientes preguntas
a) ¿Qué descubrió Pasteur sobre los agentes que causaban la enfermedad del vino y la de los gusanos de seda? ¿Y sobre sus características?
Descubrió que eran seres vivos tan pequeños que sólo se podían ver con microscopios y por ello se denominaron microbios o microorganismos. Descubrió algunas de sus propiedades: eran variados (al vino y a los gusanos de seda les atacaba un microbio diferente); estaban en el aire; no eran visibles a simple vista; pasaban muy fácilmente de unos seres a otros (así propagaban la enfermedad) y se destruían mediante el calor o con algunas sustancias químicas (caso del vino y descubrimientos de Lister).
b) ¿Qué relación estableció entre los causantes de estas enfermedades y los de las enfermedades infecciosas de las personas?
Llegó a la conclusión de que si los microbios causaban las enfermedades del vino y de los gusanos de seda también podían ser los culpables de las enfermedades infecciosas.
c) ¿Qué sería según Pasteur «la materia putrefacta cadavérica» causante de las muertes de lasparturientas que, según Semmelweis, los estudiantes de medicina trasladaban desde la sala de disecciones hasta la sala de partos?
Eran microbios que los estudiantes propagaban (debido a la falta de asepsia) desde la sala de disección de cadáveres hasta el pabellón donde se encontraban las mujeres parturientas y que terminaban infectandose por el contacto.
2.) La observación de que al cabo de unos días la carne se pudría y aparecían gusanos era un hecho muy conocido por toda la población de aquella época.
a) Señala cómo se explicaba el origen de estos seres vivos desde la teoría de la generación espontánea y cómo lo explicaba Pasteur desde su teoría germinal.
Según la teoría de la generación espontánea, los seres vivos aparecían en la tierra a partir de restos de materia orgánica en descomposición. Como la carne era una materia orgánica en descomposición, se originaban los gusanos y las moscas. Pasteur achacaba el origen de los seres vivos en la carne a que las moscas habían depositado antes sus huevos y estos se desarrollaban y aparecían los gusanos, de donde salían las nuevas moscas. Todo ser vivo procedía de otro ser vivo.
b) ¿Por qué diseñó Pasteur los matraces de cuello de cisne y echó por tierra la teoría de la generación espontánea?
Quería demostrar que no iban a surgir seres vivos de un líquido nutritivo esterilizado (como trataba la teoría de la generación espontánea), si no había microbios dentro. Si estos no entraban, el líquido nutritivo se mantendría estéril. Con la ayuda de Balard, diseñó un matraz con un tubo muy largo encorvado hacia abajo imitando el cuello de cisne de manera que no entrase polvo , ni los microbios que van con él. El líquido no se pudrió y demostró que no se originaban nuevos seres vivos sin microbios que lo creasen.
3.) a) ¿Qué tienen en común la pasteurización y la esterilización y cuáles son sus diferencias?
Son dos técnicas de conservación de líquidos usadas para matar los microorganismos y conseguir que se conserven más tiempo.
Con la pasteurización se destruyen casi todos los microbios pero no las esporas, mientras que en la esterilización se destruyen tanto los microbios como las esporas. En la pasteurización se altera muy poco la estructura física del producto, los componentes químicos y las propiedades organolépticas (sabor, color), mientras que la esterilización puede
causar modificaciones en sus propiedades.
b) ¿Por qué Pasteur utilizó la pasteurización en lugar de la esterilización para acabar con la enfermedad que agriaba el vino?
No quería causar alteraciones en las propiedades del vino, por lo que usó la pasteurización. Aplicó una temperaturamuy inferior a su punto de ebullición y consiguió matar las levaduras y mantener las propiedades del vino.
4.) Según los datos del cuadro sobre distintos tratamientos de conservación de la leche, indica lo siguiente:
a) Los tipos de pasteurización que aparecen y la relación que existe entre la temperatura y el tiempo de exposición del producto.
- Baja pasteurización (VAT): 63 °C durante 30 minutos.
- Alta temperatura y poco tiempo (HTST): 72 °C durante 15 segundos.- Ultra pasteurización (UP): Entre 89 °C y 100 °C durante 1 y 0,01segundos.
b) ¿En qué consiste el tratamiento UHT y en qué se diferencia de los demás?
Es una esterilización, muy superior a los 100 °C durante 2 segundos, mientras que todos los demás son tipos de pasteurizaciones.
c) Explica por qué en un supermercado la leche y sus derivados (yogures, quesos, cuajadas…), cuyas etiquetas indican que están pasteurizados, se encuentran en un estante refrigerado mientras que la leche UHT y los productos derivados, cuya etiqueta señala que están esterilizados, se hallan en estantes a temperatura ambiente.
Porque los productos pasteurizados, al tener algunos microorganismos, tienen que conservarse en frío para que no se desarrollen las esporas. Los productos esterilizados no tienen microorganismos y bien envasados y pueden estar en cualquier sitio a temperatura ambiente durante mucho tiempo.
5.) a) ¿Qué medidas sanitarias se adoptaron para disminuir las enfermedades infecciosas después de los descubrimientos de Pasteur?
De higiene, para las manos y los instrumentos quirúrgicos y los productos químicos para la desinfección; alcoholes, ácidos.
b) ¿Qué había cambiado en el desarrollo científico y en la sociedad para que estas medidas fueran ahora más aceptadas cuando solo veinte años antes habían sido rechazadas al ser propuestas por Semmelweis?
Había cambiado la teoría científica, Jenner y Semmelweis vivieron en una época dominada por la teoría de la generación espontánea pero no sabían que también eran los causantes de las enfermedades infecciosas. Con Pasteur la teoría de la generación espontánea se sustituye por la microbiana y se abre un mundo nuevo en el que poder luchar contra unos enemigos que poco a poco se van conociendo. La aceptación social de estas medidas fue gracias al éxito de Pasteur resolviendo problemas de la sociedad francesa, que le llevaron al reconocimiento mundial.
1.)Contesta las siguientes preguntas:
a)Después de descubrir que los microbios son los causantes de las enfermedades infecciosas¿cuál era el problema que se planteó la comunidad científica en los primeros años del s.XX?
El problema fue como contraatacar estas infecciones.
b)¿qué característica tenía la lisozima que entusiasmó a Fleming?¿Qué función natural imaginó el científico
Que tendría en nuestro organismo teniendo en cuenta los lugares en los que se encuentra?
Prevenia el crecimiento de las bacterias, se encontraba en las lágrimas y mucosa nasal, era un antiséptico natural.
Tenían en común que evitaba el crecimiento de las bacterias de las enfermedades infecciosas, se diferencian en que la lisozima sólo actuaba frente a bacterias inofensivas y la penicilina contra infecciones graves.
Porque hasta esa fecha no se probó los resultados en un paciente.
2.a)Señala en qué casos es adecuado el uso de antibióticos.
Es adecuado cuando lo receta un profesional, contra infecciones producidas por bacterias.Eligiendo el antibiótico adecuado pra la enfermedad y paciente.
b)¿Qué objetivos pretendía la noticia publicada en el periódico Sur en octubre de 2006?
Que para acceder a los antibióticos tiene que ser con receta de un médico, no comprarla tan fácil.
c) Explica el significado de la resistencia a los antibióticos y la razón por la que el científico Julian Davies de la Universidad de Vancouver(Cánada)afirma:<< Como la mayoría de los científicos saben, los microorganismos siempre ganan.>>
La resistencia se debe a la evolución del material genético del microorganismo, cuando es atacado muchas veces por el mismo antibiótico.
d)Indica cuál es ahora el principal desafío de la ciencia respecto a las enfermedades infecciosas.
Los genéricos de los antibióticos.
